Соробан

Развитие мозга

Как мышцам нужна зарядка, так и мозгу не обойтись без тренировок. Если для достижения в любом виде спорта важна общая физическая подготовка, то и для успеха в любом умственном занятия нужны обработка огромного количества информации и быстрое принятие верных решений. Именно эти навыки и развивает школа Соробан, закладывающая основу для дальнейшего развития мозга.
Устный счет в Соробан не самоцель, а пусть к гармоничному развитию сразу двух полушарий мозга. Уникальность данной системы не в видимых результатах – быстрый устный счет, а в методе достижения результата. Мы тренируем наше скоростное, образное полушарие мозга точными задачами.
Для логических задач мы пользуемся только нашим левым, точным, но медленным полушарием. А люди, обучающиеся по методике Соробан, оперируют двумя полушариями одновременно. Только это может объяснить феномен, что дети, казалось бы, без математических способностей показывает результаты не хуже, а зачастую и лучше их «математических» друзей.
Наш мозг состоит из двух полушарий. Образами ведает правое полушарие, и быстро работать его научили миллионы лет эволюции. А цифрами ведает левое полушарие, и это знание нам передает школа. Мы легко определяем по лицу одного человека из тысяч, что непростая задача даже для компьютера и в тоже время не можем в уме сложить несколько чисел. У нас в голове суперкомпьютер, но мы им не пользуемся.
Если бы смогли подключить наше быстрое правое полушарие к работе над точными данными, то резко увеличили бы свою эффективность. Но может ли самый обычный человек заставить работать свои полушария слаженно и быстро?

Доступно любому

Думать сразу двумя полушариями мозга возможно! И Ваш ребенок тоже так сможет!
Из 20 детей 19 продолжают обучение после первого месяца.
Исследование American Journal of Education среди 618 детей доказало наличие связи между освоением системы Соробан и улучшением успеваемости по чтению и математике.
А, по отзывам родителей наших учеников, их дети начинают показывать лучшие результаты не только в школе, но и в самых разнообразных кружках – от изучения иностранных языков до занятий музыкой.

Методика обучения

Не опоздайте. Методика доступна только детям с 4 до 11 лет.
Ведь именно в этом возрасте идет самое активное развитие нейронных связей в мозге. И чем раньше начать обучение, тем лучше, а взрослого человека научить этой технологии уже практически невозможно.
Практически любой ребенок справляется с учебой благодаря нашей методике. Она заключается в сочетании проверенной веками японской системы с разработанными нами компьютерными программами. Эта методика требует только 1 (ОДНО!) занятие в неделю в школе, а в остальные дни только самостоятельную работу по 15 минут в день при помощи специальных программ, доступных на нашем сайте.
Наилучший способ перевести цифры из абстракных закорюк в значащий образ — это представление в виде счет.
Поставлена задача – научится работать 2-мя полушариями мозга одновременно.
Как научить точное полушарие работать с образами, а образное с цифрами? Как мы представляем цифры в голове? Абстрактные, непонятные, ничего не значащие символы. Похожие на лебедь, змейку и тд. Именно так видел бы их незнакомый с арабскими цифрами инопланетянин. Как происходит сложение 2+3 – из 2-х непонятных символов появился третий непонятный. Итак, любая арифметическая операция в традиционном понимании осложняется ненужной операцией по декодированию цифр в звучание (пусть и про себя), после переброс результатов в левое полушарие, вычисление, переброс в правое полушарие и, в конце концов, опять в кодирование звучания в символ.
А не слишком ли тернист путь для, казалось бы, простой операции?
Как ребенок видит цифры на счетах? Символы, которые он может зарисовать, которыми ведает исключительно правое полушарие, уже имеют для него значение. Арифметическая операция – это трансформирование, изменение, одного символа в другой. Распознавание цифры. Наше образное полушарие мозга загружено. И его работой курирует точное, левое полушарие.
Мы нашли посредника, который включает синхронную работу полушарий одновременно.
Одно из отличий нашей школы от традиционных, японских в том, что работа на счетах осуществляется одновременно 2-мя руками. Данная техника немного сложнее для изучения , однако наша цель ведь не в том, чтоб за 10 секунд ребенок складывал 8 а не 7 чисел, а в том чтобы развить его. Синхронная работа 2-х рук помогает синхронности работы полушарий.
В японских счетах соробан 5 косточек на разряд и в результате человек именно «видит» а не «распознает» цифру. Еще пара слов – почему мы не пользуемся традиционными для нашей земли счетами с 10 косточками. У этих счет 2 недостатка. Во-первых в традиционных счетах одно и то же число можно представить 2-мя различными способами, а это уже ведет к путанице. Во вторых наш мозг так устроен, что способен «сфотографировать» до 7 предметов одновременно. С большим количеством необходимо будет уже включать запоминание и перечисление. В японских счетах соробан 5 косточек на разряд и в результате человек именно «видит» а не «распознает» цифру.